Tack för det Johan!
/B

Visst är det så. Om man är lat och initiativlös så är ansvaret ens eget.

Men är det sannolikt att fler elever idag skulle vara lata och initivlösa än förr i tiden? Det tror inte jag och jag tycker att det är ansvarslöst av en äldre generation luta sig på argumentet att "ungdomar är lata nuförtiden". Det löser inga problem.

Det är inte bara sannolikt, det är högst troligt att att fler elever idag är lata och initivlösa än förr i tiden. Det beror på att generationerna före dem på något underligt sätt fick för sig att välståndet här i landet är beviljat av Gud. Noll insikt om att det måste nyskapas varje dag, och att det måste finnas kompetens för att göra det. Dagens ungdom tror alltså att; "det är lugnt".
Har man aldrig behövt anstränga sig överhövan, utan fått allt framburet på en bricka - då blir man lat i slutändan.

Problemen löses alltså via insikten att vi måste hålla oss kompetenta och hyfsat arbetsamma, så att vi kontinuerligt kan försvara och förnya vårt välstånd. Skolan är en nyckelfaktor. Där måste kompetens och arbetsamhet råda. Det är mätbara faktorer som ger resultat.

De privata skolorna ger ju generellt bättre betyg till sina elever...
Och det är väl bra....?
B)

Läser man referat av de forskarrapporter som presenterats den sista tiden så pekar forskarna på ett antal troliga orsaker till nedgången för den svenska skolan. Bl a nämns av flera forskare det fria skolvalet och avsaknaden av en likvärdig skola. Däremot har ingen av forskarna pekat på att det beror på elevernas lathet, så den teorin får vi nog sortera under rubriken hemsnickrat. Tyvärr så kan den förda skolpolitiken under en följd av år också sorteras under samma rubrik, hemsnickrat. Man har inte alls velat lyssna på vad forskarna kommit fram till utan kaxigt och självsäkert valt politik grundad på hemsnickrade teorier.
Vad beträffar betygen så har vi haft en betydande betygsinflation under den senaste tiden och det är friskolorna som gått i bräschen och de kommunala skolorna har hakat på. PISA-rapporten visar med all önskvärd tydlighet att korrelationen mellan höga betyg och goda kunskaper är mycket svag. Betygen mäter inte kunskaper hos eleverna utan något annat. Den förda skolpolitiken har kännetecknats av ett evigt mätande och rapportskrivande men tyvärr har väldigt lite gjorts för att förbättra kunskaperna hos eleverna. Det är ett mycket stort svek mot våra barn och ungdomar.

Tack för det Hans! :)
Kan ibland tycka det e intressant att få litet spännande åsikter om annat än bara foto!
Och i diskussionens hetta, e det lätt att missa det vackra! ;)
/B